Ideja:  

Što vrijedi čovjeku ako je naučio čitati i pisati, a misliti je prepustio nekome drugome."

                                                                                                            Ernest R. Hauschka

Učenik tijekom aktivnosti prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost, a uz pomoć učitelja otkriva strategije rješavanja problema. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja, planira i upravlja aktivnostima. Razvija sliku o sebi i osobne potencijale.

Pitanje:  Mogu li svi postati detektivi?

Gotov materijal

Prilagodba metoda i oblika rada za darovite učenike_DETEKTIVI 

detektivi

Tatjana Orešković

Centar za poticanje darovitosti djeteta Bistrić

Bogdanka Conjar

Sastavni je dio Priručnika za razvoj kompetencija učitelja u prepoznavanju  poticanju i vrednovanju darovitih učenika. 

Projekt je sufinanciran sredstvima dobivenima od Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske na Natječaju za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2021./2022. 

2.8.Obilježja motivirajućih aktivnosti i aktivnog učenja iz zora učiteljice koja ih primjenjuje u razredu.

Osim promjene okruženja učenja  ovo je primjer izmjene procesa - vođeno pisanje sastavka prema pitanjima na koja trebaju odgovoriti opisom.

07_Primjer izmjene okruženja i procesa učenja: Vođeno pisanje

izmjene-okruzenja-i

Sastavni je dio Priručnika za razvoj kompetencija učitelja u prepoznavanju  poticanju i vrednovanju darovitih učenika. 

Projekt je sufinanciran sredstvima dobivenima od Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske na Natječaju za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2021./2022. 

3.Vrednovanje procesa i ishoda učenja darovitih učenika.

Iako su se učenici najviše usmjerili na osmišljavanje neobičnih adresa i markica te na sadržaj pisma jer im je bilo zanimljivo pisati učiteljici iz njihove budućnosti   oni su pisanjem pisma imali priliku  u konkretnoj situaciji  pokazati koliko znaju i mogu primijeniti naučeno.

11_Primjer vrednovanja za učenje: Pisanje pisama

pismo-iz-buducnost

Sastavni je dio Priručnika za razvoj kompetencija učitelja u prepoznavanju  poticanju i vrednovanju darovitih učenika. 

Projekt je sufinanciran sredstvima dobivenima od Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske na Natječaju za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2021./2022. 

PRILOG 4: Primjeri izmjena dimenzija kurikuluma i razrade nastavnih cjelina.

Učenik tijekom aktivnosti prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost  a uz pomoć učitelja otkriva strategije rješavanja problema. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja  planira i upravlja aktivnostima. Razvija sliku o sebi i osobne potencijale.

12_Primjer radionice za darovite učenike: Detektivi

scenarij-poucavanja

Sastavni je dio Priručnika za razvoj kompetencija učitelja u prepoznavanju  poticanju i vrednovanju darovitih učenika. 

Projekt je sufinanciran sredstvima dobivenima od Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske na Natječaju za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2021./2022. 

PRILOG 4: Primjeri izmjena dimenzija kurikuluma i razrade nastavnih cjelina.

Interdisciplinarno: Prilagodba prema kurikulumima Prirode i društva  Matematike  Hrvatskoga jezika i međupredmetnih tema.




14_Primjer aktivnog učenja i motivirajuće aktivnosti: Naše začuđujuće
srce

Natalija Kolenc

Skupni rad - istraživanje osobine pojedinog funkcionalnog stila - trajanje dva sata

Hrvatski jezik-SŠ-1-Funkcionalna raslojenost leksika

funkcionalna-rasloje

Skupni rad - istraživanje obilježja funkcionalnih stilova


funkcionalni-stilovi

Mirna Dvojak

Materijal sadrži pisanu pripremu i powerpoint prezentaciju.

Uvježbavanje sadržaja: Otvornici  zatvornici  slog  riječ.

Učenik razlikuje otvornike i zatvornike  rastavlja riječi na slogove  stvara nove riječi od zadanih slogova.





Otvornici, zatvornici, slog, riječ; vježbanje

otvornici-zatvornic

Materijal sadrži pisanu pripremu i powerpoint prezentaciju.

Namijenjen je obradi sadržaja Umanjenice i uvećanice.

Učenik razlikuje umanjenice i uvećanice  preoblikuje  pamti česte primjere.

Umanjenice i uvećanice; obrada

umanjenice-i-uvecani

Emica Pišonić

Materijal se sastoji od pisane pripreme za nastavni sat ponavljanja i uvježbavanja pisanja posvojnih pridjeva u četvrtom razredu. U pripremi se nalaze prilozi te poveznice na igre u Wordwall alatu.